汉语世界

汉语世界2008年第3季度全球对外汉语市场调查报告显示，在金融风暴和全球经济衰退的打击下，汉语教学市场正在发生前所未有的变化。我们认为将报告中涉及教师的部分数据公开出来，有助于广大汉语教师和在大学正在学习对外汉语专业的学生设计好自己的职业规划。

在2008年的第3季度，出乎之前所有人的预料，全球的对外汉语市场并没有出现预计中的学员增长。大多数从事对外汉语教学市场研究的人士，之前本认为北京奥运会的成功举办必将带来“汉语热”，带动汉语学员人数在奥运结束后，出现井喷行情，但这个行情并未出现。全球出现的严重经济衰退和悲观情绪，完全抵消的北京奥运会带来的正面影响。本次北京奥运会可谓生不逢时，召开在经济衰退的前夜，可能也无法为中国的其它行业带来助力。当然，和其它行业出现的一片惨淡情况比较起来，尤其是和以长三角与珠三角，以及整个东部沿海地区的公司工厂倒闭潮和员工失业潮比较，同样以海外市场为主体的汉语教学市场，就相比好很多了。

我们通常把汉语学员按照学习汉语的动机划分为几大类，我们把这几类的当前情况逐一做一下分析。(以下仅涵盖成人学员，包括：大学选修汉语学生，公司培训学员，社会上自行进修学员等)
1，由于对汉语或中国文化感兴趣而学习汉语(按2003年-2008年前3季度的统计，平均占23%)
出现了大幅下降，因为这部分学员只是是出于汉语可学可不学的目的，参加学习的。当出现财务紧张情况时，暂时放弃这个兴趣的比例很高。可以说基本全部消失了。
2，由于商务和生意原因学习汉语 (按2003年-2008年前3季度的统计，平均占14%)
这部分学员的需求是刚性需求，变化不太大。但是由于目前中国东部最发达地区或者外资企业最集中地区出现了外资企业倒闭，撤资和贸易量下降等原因，也出现了下降，但是影响相对较小。
3，由于工作和职业原因学习汉语 (按2003年-2008年前3季度的统计，平均占16%)
情况同2
4，由于升学，考试或需要参加相关考试原因而学习汉语 (按2003年-2008年前3季度的统计，平均占5%)
基本没有变化，但是由于这部分学员比例较低，对整体汉语市场影响有限。
5，由于旅游原因 (按2003年-2008年前3季度的统计，平均占10%)
基本消失。
6，由于社会交往原因 (按2003年-2008年前3季度的统计，平均占21%)
情况同1
7，其他

还有一类学员不在以上统计范围，就是18岁以下的未成年人学员。其中家长出费用参加汉语学习的情况与上相同。公立学校政府预算覆盖的学员，下降幅度不大，主要要看该地方政府是否削减了教育预算，砍掉了汉语等非必要课程。


按照国家和地区来划分汉语教学市场，在经济衰退的大背景下，情况有如下变化值得注意
1，汉语教学市场往年的“金砖6国”：美国，英国，德国，法国，日本和韩国。这6国的学员数量仅占学员总数的25%，但占付费学员数的80%。无论从购买力还是国际化程度，都是以往汉语市场的主体。但是它们也是本次金融危机受打击的主要国家，很多人失业，企业倒闭，家庭破产。付费的汉语学员数量均出现大幅下降。
2，汉语市场的第2梯队的国家或地区有：澳大利亚，新西兰，加拿大，香港，新加坡，北欧三国等。他们的学员性质和第一梯队差不多，但是学员数量上要少，份额小。受金融危机的打击同样很大。
3，汉语教学市场的第3梯队：印度，越南，东南亚国家，中东，非洲和南美诸国。在第3季度这些国家的学员数量依然增长强劲。但是这些国家的学员增长对教师的职业生涯规划基本没有意义。这是因为这些国家的学员90%以上只接受免费的学习资料和免费的课程，虽然他们学习汉语的意愿非常强烈，可能比多数发达国家的学员更加强烈，但是由于生活水平和消费水平十分有限，多数不具备付费学习的能力。对于教师规划自己的职业生涯而言，参考价值不大。这些国家的学员暂时只能接受“外国援助性”服务和教材资料捐赠。当地学校对汉语教师的确有相当的需求而且增长强劲，但是可提供的薪金标准远低于教师在中国的收入水平，例如：月薪在人民币400-1000元之间。因此教师无法在当地长期工作。除非教师参加一些由中国政府或国际组织出资的援助项目，但是同样不能作为终生职业规划的主要考虑因素。
我们看到很多对全球汉语市场的预测和调查数据，包括官方数据，感到多数数据都是笼统地统计和估计，没有对学员的付费能力和市场因素加以区分。很多统计数据显示对外汉语学员的增长如何强劲，但是缺少对汉语学员结构的深层分析。的确总体学员数量，即使在经济衰退情况下，依然增长强劲，但是其中增长的主体多是来自印度，越南等第3梯队国家和地区，其中“有效”学员数量并未增长，反而出现明显下降。


当前及预测09年对中国大陆境内新入门的汉语教师的要求变化情况及其分析
1，对于正式汉语教师的要求将有所提高
由于主要“金砖6国”等主要发达国家的经济出现衰退，对教师的需求数量将有所下降。同时由于海外大量华人失业，及留学生毕业后无法找到所学专业的工作，可能很多海外华人转而挤进汉语教师队伍。虽然汉语教师的薪酬无法与金融等高收入行业比较，但是相对稳定，这种情况可能使得对从大陆境内向当地派遣教师的需求下降，或者要求提高。尤其在遴选时，对大陆教师系统内授课积分，外语水平和计算机水平的要求更高。
2，对汉语助教的需求将有所上升
由于经济不景气，学员对于学习成本，学校对于教学成本更加敏感，从而会更多使用助教参与教学活动，降低正式教师的授课比例。这里的助教既包括到达当地的助教，也包括网络助教。但是对于助教的外语水平要求可能更加严格，因为参与主体教学活动，需要比较好的外语水平。
(我们以前提到过，对国内汉语教师的核心要求只有3个，普通话发音，外语实际使用水平和计算机网络使用水平。其它因素教师间的差别不明显。比如说，国内中文专业，对外汉语专业和外语专业的毕业生在海外的对外汉语课堂上教学能力，汉语水平等方面的差异很难显示出来，这是因为在海外汉语教学中70%的学员都是初级学员，从拼音和“你好”开始学习，绝大多数人中级水平都学不到就觉得够用了。教师自身再高的中文水平也用不上)
3，对对外汉语志愿者的需求数量没有变化
因为对外汉语志愿者是陪学员进行会话练习的，现有存量学员已经对志愿者的需求很大了，同时志愿者的服务不是收费服务，和经济景气度变化关联不大。


我们也预计海外汉语教学市场将于09年下半年开始复苏，逐渐恢复到正常的增长水平。